こんにちは、石嶌之広です。
今回は、「勢いにのる」です。
普段、私の教室では、１時限の授業を７０分から９０分でやっています。
これは年度やシーズンで変更しています。
毎年、冬の入試対策シーズンでの勉強会では、中３年生たちは１時限１８０分
の学習つまり１時限３時間の勉強をするわけです。
これを学校が休みの時は、午前１・午後１午後２と分けて１日勉強します。
春や夏の時期に１時限３時間はとても困難ですが、この時期３時間はあっと
いう間です。
「えっもう３時間たったの」という感じで過ぎていきます。
さて、同じ時期に１年生２年生ではどうか。
これはとても無理です。
３年生がサラリと３時間の勉強をすることができるのは、同級生たちが
「入試」というものに挑戦しはじめ、同じ意志を持つ集団の流れの中で
「勢いにのった」状態になってるからです。
しかし、
勉強なんてやってられないといって塾をやめて久しい子
小学校時代サッカーばかりで小４からみごとにつまずいた子
こうした子が、どうしたことか毎日、嬉々として塾に通い始める
という流れをつくり「勢いにのった」状態になることがあります。
それは「出来ないを経験」した後に、「出来る」を知ったときです。
「出来ない」を知っているからこそ勢いにのるのです。
お前はできない、お前はできない、何回も誰かに言われた経験の
ある子が、「出来る」を知った瞬間、自分の足が自然と動き始める
のです。
「ここに道がある」を直感するのです。
よく巷間では、「できるところからはじめよう」という宣伝文句が
あります。
なるほどそうだな、良いうたい文句だな、と思います。
でもちょっと変ですね。
できるところから始めたら、いつまでたってもできないままですよ。
できないところをやって「出来る」を知るからこそ、理屈ではわからない
動機が発生するのです。
そして自ら流れをつくり「勢いにのる」のです。
今回は以上です。
誤字脱字文法誤用お許しください。
